Рабочая программа по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки



Скачать 492.97 Kb.
Pdf просмотр
страница32/36
Дата11.06.2019
Размер492.97 Kb.
Название файла-
ТипРабочая программа
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36


4.3.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (http://edu.vgi.volsu.ru/)
1. Научные статьи ученых по темам учебного курса.
2. Список рекомендуемой литературы для изучения тем / разделов учебного курса.
3. Тематика и тезисный план лекционных занятий.
4. Творческие эссе.
5. Примерные варианты статей для написания аннотаций.
6. Методические рекомендации по написанию научных работ.
7. Тематика реферативных заданий.
8. Контрольно-измерительные материалы.
9. Презентации лекционного материала.
4.4.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
Курс лекций по учебной дисциплине «Педагогика и Психология» способствует изучению происходящих в системе отечественного образования изменений, проведению тщательного анализа преимуществ и недостатков современной системы образования. В процессе изучения курса студентам предоставляется возможность лучше узнать особенности зарубежной педагогики, погрузиться в мировое педагогическое пространство, тщательно изучить существующие отечественные и зарубежные педагогические школы. Тематика лекционных занятий, представленная в рабочей программе, направлена на изучение основного содержания учебного курса. Разработанные к курсу учебно- методические материалы также способствуют знакомству обучающихся с опытом известных отечественных и зарубежных педагогов- исследователей.
Материал, излагаемый в рамках учебной дисциплины «Педагогика и Психология» представлен как в традиционной лекционной, так и в интерактивной форме: каждая лекционное занятие представляет собой и источник информации, и повод для размышления и материал для организации учебных дебатов, дискуссий, мозговых штурмов.
Обращаясь к структуре лекционного занятия, необходимо сказать о том, что основной лекционный материл всегда предваряет «вводная» беседа. Основная цель такой подготовительной беседы преподавателя со студентами заключается в установлении психологического контакта, создании благожелательной атмосферы на протяжении всего учебного занятия, что, как известно, благотворно влияет на процесс восприятия информации и способности быстро воспроизвести нужный материал.
Для закрепления пройденного материала лектор разрабатывает блок самостоятельных домашних заданий. По учебной дисциплине
«Педагогика и Психология» в качестве домашнего задания студентам могут быть предложены педагогические ситуации / мини-кейсы для


Название документа Рабочая программа по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 01.03.02 «Прикладная математика и информатика»
Разработчик Т.И. Густомясова стр.39 из 42 Версия 1
Копии с данного оригинала при распечатке не действительны без заверительной надписи
анализа, педагогические задачи, текстовые материалы для написания аннотации, эссе, тезирования, реферирования (научные статьи, определённые главы в учебных, справочных изданиях, Интернет-ресурсы).
В качестве рекомендации для успешного освоения учебного материала курса преподаватель предлагает студентам следующий порядок действий:
- регулярное посещение учебных занятий;
- активное участие в диспутах, дебатах по темам учебного курса;
- ведение лекционных конспектов, в которых должны быть изложены базовые положения по теме занятия;
- повторение лекционных материалов в день занятия (до лекции, если предстоит написание контрольной работы, и после лекции для закрепления пройденного);
- регулярное выполнение домашних заданий.
Рекомендации по работе с литературой
Изучение научной и учебной литературы требует умения правильно оформлять полученный материал в письменном виде, т.е. составлять план, конспект, аннотация; делать тезирование прочитанного материала или текста лекции.
План является наиболее распространённой и относительно простой формой оформления прочитанного или услышанного на лекции материала. Во многом это связано с тем, что обучающемуся легче таким образом выделять и усваивать главную информацию, отделяя её от второстепенной, понимать суть прочитанного или услышанного. Полученная таким образом информация надолго остаётся в памяти. План
(сжатый или развёрнутый способствует достаточно быстрой ориентации в тексте лекционного материала и т.д.
Тезисы представляют сжатое изложение материала, доминирование конкретных выводов, умозаключений, рассуждений, практически полное отсутствие цитат.
Аннотация также, как и тезисы, является кратким изложением имеющегося текстового материала. Как правило, студенты могут писать аннотации текста научной статьи, параграфа учебника и т.д. для выявления существенной информации, заложенной автором.
Конспект является наиболее структурно сложной формой работы с текстовым материалом. Однако, допускается наличие цитат, краткий анализ материала и выводы по нему.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Общая часть
Методическое пособие
квалификационная работа
Технологическая карта
Выпускная квалификационная
Техническое задание
Краткая характеристика
Общие положения
Теоретическая часть
Технология производства
государственное бюджетное
прохождении производственной
Исследовательская работа
Методическая разработка
Гражданское право
Техническое обслуживание
Организация работы
учреждение высшего
Правовое регулирование
Метрология стандартизация
Решение задач
Металлические конструкции
Математическое моделирование
Технологическая часть
Практическое занятие
Понятие предмет
Описание технологического
История возникновения
Уголовное право
Основная часть
Общие требования
Сравнительная характеристика