Сайт nashuch.ru и его партнеры используют на этом сайте определенные технологии, в том числе файлы cookie, чтобы подбирать материалы и рекламу на основе интересов и анализа активности пользователей. Чтобы узнать подробности, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности. Оставаясь на сайте, вы даете согласие на использование этих технологий. nashuch.ru также участвует в рекламной деятельности третьих сторон, которая учитывает интересы пользователей. Это позволяет поддерживать наши сервисы и предлагать вам подходящие материалы. Нажимая кнопку «Принять», вы выражаете согласие с описанной рекламной деятельностью.

принять

Философские проблемы информатики


Интернет как глобальная среда непрерывного образования



страница21/37
Дата12.06.2019
Размер0.64 Mb.
Название файлаЧасть2 - современные проблемы информатики.doc
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   37
Интернет как глобальная среда непрерывного образования.

Интернет в качестве информационно-коммуникативной среды науки и в качестве глобальная компьютерной среды (сети), которая связывает в единое мировое кибернетическое пространство миллионы компьютеров и которая хранит накопленную за всю историю человечества информацию эффективно используется для непрерывного образования.

Значительные ресурсы Интернета объединяются посредством всемирной паутины www - одной из самых прогрессивных технологий в настоящее время. Вполне закономерно, что Интернет-технологии используются в вузовской системе непрерывного образования, что сейчас на Западе и в России разработана реализация типовой технологии непрерывного образования. Она называется, с одной стороны, кибернетической, так как основана на сущности компьютерных учебно-методических пособий, с другой стороны - сетевой, поскольку непосредственно использует Интернет.

Весьма эффективным компонентом виртуальной среды современной вузовской системы непрерывного образования является Интернет-технология. Последняя представляет собой глобальный комплексный набор телекоммуникационных (компьютерно-сетевых) инструментальных средств, всеобъемлющую информационную среду, обладающей огромными информационными ресурсами. Интернет-технология выступает универсальным программно-методическим обеспечением, благодаря чему процесс дистанционного обучения может быть наполнен невиданным ранее объемом информации, причем данное наполнение характеризуется мобильностью' отыскания, распознавания и использования. Таким образом, Интернет-технология в учебном процессе - это и самое современное мощное инструментальное средство, и всеобъемлющая информсреда и, наконец, принципиально новая организационно-методическая инфраструктура информационного обмена. Именно поэтому Интернет-технологии выступают в качестве эффективного средства, позволяющего открыть новые возможности вузовской системы непрерывного образования.




  1. Понятие «информатика». место информатики как науки в ряду других наук.
    Понятие «информация».
    Теория информации к. шеннона.
    Кибернетика н. винера, у. мак-каллока, а. тьюринга, у. питтса, дж. фон неймана и др.
    Информатика в контексте постнеклассической науки.
    Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики.
    Первый этап построения модели
    На третьем этапе
    Синергетический подход в информатике
    Общая теория систем л. фон берталанфи.
    Синергетический подход в работах г. хакена и д.с. чернавского.
    Информатика в контексте представлений о развивающихся человекомерных системах.
    Проблема реальности в информатике.
    Виртуальная реальность.
    Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая.
    Понятие информационно-коммуникативной реальности как междисциплинарный интегративный концепт.
    Понятие киберпространства интернет и его философское значение.
    Феномен зависимости от интернета.
    Интернет как инструмент новых социальных технологий.
    Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция.
    Ведущие тенденции в современном искусственном интеллекте.
    Синергетический искусственный интеллект.
    Компьютерная этика, инженерия знаний проблемы интеллектуальной собственности.
    Принципы, разработанные в рамках компьютерной этики
    Инженерия знаний
    Технологический подход к исследованию знания.
    Социальная информатика как новая междисциплинарная область исследований.
    Концепция информационного общества: от п. сорокина до э. кастельса.
    Сетевое общество и задачи социальной информатики.
    Проблема личности в информационном обществе.
    Правовые проблемы информатизации. информационное право.


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   37


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2017
обратиться к администрации | Политика конфиденциальности

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Техническое задание
квалификационная работа
Общая часть
Выпускная квалификационная
Методическое пособие
Краткая характеристика
Технологическая карта
государственное бюджетное
Теоретическая часть
Методическая разработка
Техническое обслуживание
прохождении производственной
Общие положения
Металлические конструкции
Технология производства
Исследовательская работа
Математическое моделирование
учреждение высшего
Правовое регулирование
Описание технологического
Решение задач
Организация работы
Уголовное право
Практическое занятие
Общие требования
Понятие предмет
Основная часть
Гражданское право
История возникновения
Технологическая часть
физическая культура
Электрические машины