Дневник практики


V. Самоопределение деятельности. Целеполагание. Формулировка темы урока



страница55/60
Дата11.06.2019
Размер0.96 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеТаганрогский Институт
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   60
V. Самоопределение деятельности. Целеполагание. Формулировка темы урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем учиться мыслить. А помогут нам в этом логические задачи .

Тема урока: « Логические задачи и методы их решения» ( слайд 2)

- А цель нашего урока какая будет, исходя из всего выше сказанного?Предлагайте!

-… ответы…

- цель урока: Познакомиться с методами решения задач.( слайд 3)

VI. Построение проекта выхода из затруднения

- Будучи учениками 7-8 класса мы с вами на уроках информатики уже решали логические задачи и некоторые методы решения задач вам уже знакомы. Вспомните пожалуйста известные вам способы решения задач?

-…. Ответы обучающихся…

- Хорошо. Но методов гораздо больше. ( слайд 4)Это



  • Метод рассуждений

  • Метод таблиц

  • Метод кругов Эйлера

  • Средствами алгебры логики

  • Метод графов

На первых 4-х методах мы остановимся сегодня на уроке, а метод графов рассмотрим на следующем уроке. Рассмотрим каждый метод на примере решения логических задач.

У вас на столах лежит папка –«чемоданчик знаний»с материалами урока. В этой папке вы найдёте всё то, что необходимо вам для урока. Выберите из содержимого папки лист « Задачи урока». Сейчас он нам понадобится.

Первый метод- это метод логических рассуждений. Он вам хорошо знаком. Кто хочет решить методом рассуждений 1-ю задачу….(2-ю задачу…)

Решение задач со слайда ( слайд 5, 6)

- ученики рассуждают. Дают ответ, а потом я открываю ответ на слайде.

-Очень хорошо! Вы справились с этими задачами! Ну как привели эти задачи ваш мыслительный процесс в движение?

-…ответы..

- Хорошо! Переходим ко второму методу- это метод таблиц. ( слайд 7) Давайте с помощью таблицы решим данную логическую задачу. ( слайд 8) Читаю текст задачи.

- .. ученик решает задачу на доске. Делает коментарии. Получает ответ…

- Третий метод уже по сложнее, так как он связан с математикой., а точнее с областью определения множеств. Этот метод называется круги Эйлера. ( слайд 8).. И как вы уже поняли – этим методом мы можем определить количество страниц по заданному запросу . Круги Эйлера лучше рисовать в цвете. Наглядность нам не помешает…. Задачу объясняет учитель..

- Четвёртый способ достаточно сложный – это решение средствами алгебры логики, но есть задачи, которые по - другому решить просто нельзя. По- этому для начала мы рассмотрим алгоритм решения такой задачи ( слайд 9)

Попробуем решить задачу руководствуясь данным алгоритмом.…. ( слайд 10)

Кто хочет попробывать решить эту задачу у доски? ( вызываю ученика к доске и совместно решаем задачу)



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   60


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Общая часть
Техническое задание
Методическое пособие
Технологическая карта
Краткая характеристика
Теоретическая часть
государственное бюджетное
прохождении производственной
Техническое обслуживание
Общие положения
Методическая разработка
Технология производства
Исследовательская работа
Металлические конструкции
Математическое моделирование
Гражданское право
Организация работы
Понятие предмет
Правовое регулирование
учреждение высшего
Технологическая часть
Решение задач
Практическое занятие
Уголовное право
Описание технологического
Основная часть
Метрология стандартизация
История возникновения
Общие требования
Электрические машины