Сайт nashuch.ru и его партнеры используют на этом сайте определенные технологии, в том числе файлы cookie, чтобы подбирать материалы и рекламу на основе интересов и анализа активности пользователей. Чтобы узнать подробности, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности. Оставаясь на сайте, вы даете согласие на использование этих технологий. nashuch.ru также участвует в рекламной деятельности третьих сторон, которая учитывает интересы пользователей. Это позволяет поддерживать наши сервисы и предлагать вам подходящие материалы. Нажимая кнопку «Принять», вы выражаете согласие с описанной рекламной деятельностью.

принять

Дневник практики


V. Самоопределение деятельности. Целеполагание. Формулировка темы урока



страница55/60
Дата11.06.2019
Размер0.96 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеТаганрогский Институт
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   60
V. Самоопределение деятельности. Целеполагание. Формулировка темы урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем учиться мыслить. А помогут нам в этом логические задачи .

Тема урока: « Логические задачи и методы их решения» ( слайд 2)

- А цель нашего урока какая будет, исходя из всего выше сказанного?Предлагайте!

-… ответы…

- цель урока: Познакомиться с методами решения задач.( слайд 3)

VI. Построение проекта выхода из затруднения

- Будучи учениками 7-8 класса мы с вами на уроках информатики уже решали логические задачи и некоторые методы решения задач вам уже знакомы. Вспомните пожалуйста известные вам способы решения задач?

-…. Ответы обучающихся…

- Хорошо. Но методов гораздо больше. ( слайд 4)Это



  • Метод рассуждений

  • Метод таблиц

  • Метод кругов Эйлера

  • Средствами алгебры логики

  • Метод графов

На первых 4-х методах мы остановимся сегодня на уроке, а метод графов рассмотрим на следующем уроке. Рассмотрим каждый метод на примере решения логических задач.

У вас на столах лежит папка –«чемоданчик знаний»с материалами урока. В этой папке вы найдёте всё то, что необходимо вам для урока. Выберите из содержимого папки лист « Задачи урока». Сейчас он нам понадобится.

Первый метод- это метод логических рассуждений. Он вам хорошо знаком. Кто хочет решить методом рассуждений 1-ю задачу….(2-ю задачу…)

Решение задач со слайда ( слайд 5, 6)

- ученики рассуждают. Дают ответ, а потом я открываю ответ на слайде.

-Очень хорошо! Вы справились с этими задачами! Ну как привели эти задачи ваш мыслительный процесс в движение?

-…ответы..

- Хорошо! Переходим ко второму методу- это метод таблиц. ( слайд 7) Давайте с помощью таблицы решим данную логическую задачу. ( слайд 8) Читаю текст задачи.

- .. ученик решает задачу на доске. Делает коментарии. Получает ответ…

- Третий метод уже по сложнее, так как он связан с математикой., а точнее с областью определения множеств. Этот метод называется круги Эйлера. ( слайд 8).. И как вы уже поняли – этим методом мы можем определить количество страниц по заданному запросу . Круги Эйлера лучше рисовать в цвете. Наглядность нам не помешает…. Задачу объясняет учитель..

- Четвёртый способ достаточно сложный – это решение средствами алгебры логики, но есть задачи, которые по - другому решить просто нельзя. По- этому для начала мы рассмотрим алгоритм решения такой задачи ( слайд 9)

Попробуем решить задачу руководствуясь данным алгоритмом.…. ( слайд 10)

Кто хочет попробывать решить эту задачу у доски? ( вызываю ученика к доске и совместно решаем задачу)



Характеристика ученического коллектива
Vii. рекомендации руководителя практики от профильной организации в период прохождения студентом
Viii. список материалов, собранных студентом в период прохождения
Ix. отчет по
Государственный флаг рф
Подведение итогов и задание на дом
Тема урока: «файлы и файловая система».
Ход урока. вступление.
Командир батальона
Изучение нового материала.
Тип файла расширение
Атрибуты файлов.
Файловая система. (слайд №15)
Операционная система
Путь к файлу. (слайд №20)
Решение задач на закрепление.
Домашнее задание.
Подведение итогов урока. рефлексия.
Приложениями к данному уроку являются:
Планируемые образовательные результаты:
Основные понятия, изучаемые на уроке
Актуализация знаний
Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания)
Как определить количество наборов входных переменных?
Первичное закрепление во внешней речи
Физкультминутка.
Ход урока орг момент
Изучение нового материала
Название обозначение
Ожидаемые результаты:
Проблемный вопрос.
Повторение алгебры логики. 
Преобразование логического выражения.
Решение задачи.
Задания. одиннадцатый слайд.
Проверка ответов учащихся. 
Тема урока: «
Коммуникативные:
Ii. проверка знаний учащихся. 
Ii. проверка знаний учащихся.
Iii. работа на закрепление пройденного материала. 
Отрицание или инверсия
Vii. подведение итогов. выставление оценок
Тип урока:комбинированный
Iv. локализация затруднений (создание проблемной ситуации)
Vii. первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Viii. самостоятельная работа с самопроверкой в классе.
Количество страниц
Iх. включение в систему знаний и повторение.
Хi. домашнее задание


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   60


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2017
обратиться к администрации | Политика конфиденциальности

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Техническое задание
квалификационная работа
Общая часть
Выпускная квалификационная
Методическое пособие
Краткая характеристика
Технологическая карта
государственное бюджетное
Теоретическая часть
Методическая разработка
Техническое обслуживание
прохождении производственной
Общие положения
Металлические конструкции
Технология производства
Исследовательская работа
Математическое моделирование
учреждение высшего
Правовое регулирование
Описание технологического
Решение задач
Организация работы
Уголовное право
Практическое занятие
Общие требования
Понятие предмет
Основная часть
Гражданское право
История возникновения
Технологическая часть
физическая культура
Электрические машины