Сайт nashuch.ru и его партнеры используют на этом сайте определенные технологии, в том числе файлы cookie, чтобы подбирать материалы и рекламу на основе интересов и анализа активности пользователей. Чтобы узнать подробности, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности. Оставаясь на сайте, вы даете согласие на использование этих технологий. nashuch.ru также участвует в рекламной деятельности третьих сторон, которая учитывает интересы пользователей. Это позволяет поддерживать наши сервисы и предлагать вам подходящие материалы. Нажимая кнопку «Принять», вы выражаете согласие с описанной рекламной деятельностью.

принять

Дневник практики


Характеристика ученического коллектива



страница5/60
Дата11.06.2019
Размер0.96 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеТаганрогский Институт
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   60
Характеристика ученического коллектива
в классе обучается 20 человек: 10 мальчиков и 10 девочек. Все учащиеся 2004 года рождения. Второгодников нет. 18 человек обучаются вместе с 1 класса, 2 – прибыли 3 года назад в 7 класс.

В классе 12. учащихся, которые закончили учебный год без троек. Трое отличников. Слабыми учащимися как и в 8 классе остаются 3 ученика. С родителями были проведены беседы по поводу успеваемости. В целом класс обладает высокой творческой активностью , отзывчивостью к начинаниям классного руководителя, с готовностью выполняют общественные поручения. На уроках дети работают активно и заинтересованно, старательно.Однако ряд учащихся выкрикивают с места, создают посторонний шум, нарушают дисциплину и во время перемены . Так же с родителями и учениками были проведены беседы о их поведении с целью устранения недостатков.

Ведение тетрадей у ряда учащихся недостаточно аккуратное (неразборчивая запись, зачеркивание ручкой, пропуски заданий). А самая лучшая тетрадь – у Лагутиной А. (разборчиво, четко, аккуратно). С учащимися была проведена беседа и в данное время ведется активная работа по устранению всех недостатков.

В классе можно выделить несколько групп: лидеры, предпочитаемые, избираемые, отверженных в классе нет. Общие развитие учащихся неравномерное: есть дети, которые легко усваивают материал, а есть и те, кто затрудняется. На уроках дети работают активно, любознательно и заинтересовано. Учащиеся активно включаются в решении проблемной ситуации на уроке (рассуждают, дискутируют). Проявляют инициативу в учебной деятельности по разнообразным вопросам. Стараются улучшить результаты учебной деятельности большинство ребят. Умение преодолевать посильные трудности доступно не всем ребятам, по моему мнению, из-за того, что еще не все понимают до конца смысл и важность учебной деятельности. Шпаргалки и подсказки присутствуют в учебной работе, в данное время ведется активная работа и используются различные методы обучения с целью решения этой проблемы.

В общешкольных делах ребята стараются принимать активное участие. Каждую неделю проводится классный час с целью объединения классного коллектива и передачи полезной информации. Посещают классный час все учащиеся. Организуются и проводятся различные познавательные конкурсы, викторины, мероприятия ( как внутри класса, так и между классами).

Поддерживают учащиеся хорошие взаимоотношения с другими классами и группами в школе, так и вне. 13 школьников из 20 занимаются в секциях и кружках. Ребята посещают дополнительные занятие, например, второй иностранный язык, культуру речи и др.

Ребята хоть, иногда, и нехотя, но выполняют все поручения классного руководителя и других учителей.

В классе имеются «звезды», «предпочитаемые» и «избираемые». Группировки небольшие присутствуют, а объединяют их общие интересы. Общественное мнение играет не последнюю роль в классе, присутствует так же критика одноклассников. По результатам проведенных тестов большинство ребят поставили высокий бал и отметили в классе у себя дружелюбность, а также чуткость и взаимопонимание.

Девочки с мальчиками в классе общаются дружно. Правда, девочки в классе ведут себя сдержаннее и серьезнее, чем мальчики. Поэтому, к делу, планам и своим интересам девочки относятся иначе (более ответственнее), нежели мальчики.

Классным руководителем у ребят является Донченко Екатерина Григорьевна. Она является авторитетом среди учеников, находит индивидуальные подходы к каждому из ребят. Быстро организовывает любую деятельность учеников. Классный руководитель применяет демократический стиль руководства, учитель опирается на коллектив, стимулирует самостоятельность учащихся. Ученики участвуют в обсуждении проблем коллективной жизни и в результате делают определенный выбор. Но окончательное решение формулируется учителем или должно быть им одобрено. Учитель проявляет определенную терпимость к критическим замечаниям учащихся, стремится понять их, вникнуть в их личные дела и проблемы, в организации деятельности коллектива старается занять позицию «первого среди равных». Ребята замечательно относятся к Екатерине Григорьевне, у них сформировались прекрасные доверительные отношения, все в рамках школьных правил.

Уровень развития коллектива средний, т.к. ребята иногда не могут услышать друг друга при обсуждении проблемы. Я бы предложил им больше слушать друг друга при диалоге. Класс в целом дисциплинирован.



Vii. рекомендации руководителя практики от профильной организации в период прохождения студентом
Viii. список материалов, собранных студентом в период прохождения
Ix. отчет по
Государственный флаг рф
Подведение итогов и задание на дом
Тема урока: «файлы и файловая система».
Ход урока. вступление.
Командир батальона
Изучение нового материала.
Тип файла расширение
Атрибуты файлов.
Файловая система. (слайд №15)
Операционная система
Путь к файлу. (слайд №20)
Решение задач на закрепление.
Домашнее задание.
Подведение итогов урока. рефлексия.
Приложениями к данному уроку являются:
Планируемые образовательные результаты:
Основные понятия, изучаемые на уроке
Актуализация знаний
Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания)
Как определить количество наборов входных переменных?
Первичное закрепление во внешней речи
Физкультминутка.
Ход урока орг момент
Изучение нового материала
Название обозначение
Ожидаемые результаты:
Проблемный вопрос.
Повторение алгебры логики. 
Преобразование логического выражения.
Решение задачи.
Задания. одиннадцатый слайд.
Проверка ответов учащихся. 
Тема урока: «
Коммуникативные:
Ii. проверка знаний учащихся. 
Ii. проверка знаний учащихся.
Iii. работа на закрепление пройденного материала. 
Отрицание или инверсия
Vii. подведение итогов. выставление оценок
Тип урока:комбинированный
Iv. локализация затруднений (создание проблемной ситуации)
V. самоопределение деятельности. целеполагание. формулировка темы урока.
Vii. первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Viii. самостоятельная работа с самопроверкой в классе.
Количество страниц
Iх. включение в систему знаний и повторение.
Хi. домашнее задание


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   60


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2017
обратиться к администрации | Политика конфиденциальности

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Техническое задание
квалификационная работа
Общая часть
Выпускная квалификационная
Методическое пособие
Краткая характеристика
Технологическая карта
государственное бюджетное
Теоретическая часть
Методическая разработка
Техническое обслуживание
прохождении производственной
Общие положения
Металлические конструкции
Технология производства
Исследовательская работа
Математическое моделирование
учреждение высшего
Правовое регулирование
Описание технологического
Решение задач
Организация работы
Уголовное право
Практическое занятие
Общие требования
Понятие предмет
Основная часть
Гражданское право
История возникновения
Технологическая часть
физическая культура
Электрические машины