Сайт nashuch.ru и его партнеры используют на этом сайте определенные технологии, в том числе файлы cookie, чтобы подбирать материалы и рекламу на основе интересов и анализа активности пользователей. Чтобы узнать подробности, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности. Оставаясь на сайте, вы даете согласие на использование этих технологий. nashuch.ru также участвует в рекламной деятельности третьих сторон, которая учитывает интересы пользователей. Это позволяет поддерживать наши сервисы и предлагать вам подходящие материалы. Нажимая кнопку «Принять», вы выражаете согласие с описанной рекламной деятельностью.

принять

Дневник практики



страница12/60
Дата11.06.2019
Размер0.96 Mb.
Название файла-
Учебное заведениеТаганрогский Институт
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   60
Рефлексия


Цель: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Форма деятельности: высказывают свое мнение, обсуждают результативность своей работы, подводят итоги.

Формирование УУД:

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Мы сегодня летали на самолете, путешествовали на ракете. А теперь давайте поплывем на корабле.

Если тебе было интересно на уроке и ты справился со всеми заданиями, то займи место на красном корабле, если ты затруднялся и справился не со всеми заданиями, то на желтом корабле. И если тебе было трудно и требуется помощь учителя, то устраивайся на зеленом кораблике. А теперь, покажите мне в каком кораблике вы заняли места, выходите к доске и пусть ваш корабль причалит к тому острову на котором поднят флаг цвета выбранного вами корабля.



hello_html_5bb1057.gif

Тема урока: «Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение»

Цель: иметь представление о составе и назначении системного программного обеспечения

Задачи:


  • формирование представления о понятиях программное обеспечение, системное программное обеспечение, операционная система;

  • воспитание аккуратности и последовательности в выполнении заданий, формирование чувства ответственности за результаты своего труда;

  • развивать стремление учащихся к активной познавательной деятельности

Тип урока: изучение нового материала

Методы: беседа, практическая работа

Формы организации УД: фронтальная, индивидуальная

План урока:



  1. Организационный момент – 1 мин

  2. Актуализация учебных знаний. Активное целеполагание – 10 мин

  3. Изучение нового материала – 17 мин

  4. Первичная проверка понимания – 10 мин

  5. Подведение итогов – 3 мин

  6. Рефлексия – 3 мин

  7. Информация о д/з – 1 мин

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся. Отметить отсутствующих.

2.Актуализация учебных знаний. Активное целеполагание.

Чтобы приступить к изучению новой темы, давайте вспомним, что мы проходили на предыдущих занятиях. Устно соотнесите оборудование компьютера с его назначением:

Теперь решим следующую задачу. Допустим, у вас есть важная информация, которую необходимо внести в компьютер и сохранить, и есть перечисленный набор основных устройств компьютера, подключенных в единый комплекс. Сможем ли мы выполнить поставленную задачу? Что еще необходимо для работы компьютера? (ученики начинают повторно перечислять отдельные устройства компьютера, подключение питания и т.д.). Будет ли этого достаточно? Согласны ли вы с утверждением, что компьютер не сможет работать без программного обеспечения? А вам известно, что это такое? Значит, какую цель поставим перед собой на уроке? Правильно, узнать, что же такое программное обеспечение, его назначение и функции.

3. Изучение нового материала.

Найдите в учебнике на странице 70 информацию о программном обеспечении и сформулируйте его определение. Верно, запишите в тетрадь: «Программное обеспечение - это совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере». Зачем же компьютеру нужна группа системных программ? Что она из себя представляет? Учащиеся отвечают на поставленный вопрос. Любой неэлементарный объект можно рассмотреть как подсистему целого, выделив в нем отдельные части и определив взаимодействия этих частей, служащих какой-либо функции. Термин «система» обозначает как реальные, так и абстрактные объекты и широко используется для образования других понятий. Компьютер не мог бы работать без операционной системы в принципе, а мы пользователи, не смогли бы получить доступ к файлам, находящимся на компьютере. Поэтому главной частью системного программного обеспечения является операционная система. У операционной системы очень много работы, и она все время находится в рабочем состоянии. Объединившись в пары с соседом по парте, найдите в учебнике, какие две основные задачи выполняет операционная система. Учащиеся работают в паре, результат высказывают отдельные представители. На сегодняшний день наиболее популярными являются операционные системы семейства Windows, которые являются коммерческим продуктом корпорации Microsoft. Кроме того, следует отметить, что существует и альтернативная Windows свободно распространяемая операционная система Linux, эмблемой которой стал такой замечательный Пингвин.Кроме операционной системы, к системному программному обеспечению следует отнести программы сжатия файлов – архиваторы. Программы для борьбы с компьютерными вирусами – антивирусные средства. А также множество программ обслуживающего и сервисного характера. Теперь, зная какие программы входят в состав системного программного обеспечения, давайте вернемся к нашему вопросу и попробуем сформулировать, зачем же нужно системное программное обеспечение? Почему оно названо Системным? (ответы учеников)

Вывод. Системное программное обеспечение необходимо для функционирования компьютера, работы с файлами, а также защиты программ и данных. Его компоненты взаимосвязаны и выступают в единстве.

Можете ли вы привести примеры известных вам систем? В чём проявляется сходство в определении понятия «система»?

4. Первичная проверка понимания.

Задание: систематизировать полученные на уроке знания, сгруппировав компоненты различных систем; сгруппировать системные  программы по их типу.

Действие – выбрать изображения из предложенного списка (изображения кровеносной, политической систем, системы программного обеспечения; изображения логотипов различных архиваторов и антивирусных программ), соотнести изображения с подписями, добавить собственные подписи в программе Microsoft Word.

5. Подведение итогов.

Что нового мы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

6. Рефлексия.



  • Что на уроке запомнилось больше всего?

  • Какое задание вызвало затруднение?

  • Сегодня я узнал …

  • Сегодня я понял …

7.Информация о д/з.




Характеристика ученического коллектива
Vii. рекомендации руководителя практики от профильной организации в период прохождения студентом
Viii. список материалов, собранных студентом в период прохождения
Ix. отчет по
Государственный флаг рф
Подведение итогов и задание на дом
Тема урока: «файлы и файловая система».
Ход урока. вступление.
Командир батальона
Изучение нового материала.
Тип файла расширение
Атрибуты файлов.
Файловая система. (слайд №15)
Операционная система
Путь к файлу. (слайд №20)
Решение задач на закрепление.
Домашнее задание.
Подведение итогов урока. рефлексия.
Приложениями к данному уроку являются:
Планируемые образовательные результаты:
Основные понятия, изучаемые на уроке
Актуализация знаний
Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания)
Как определить количество наборов входных переменных?
Первичное закрепление во внешней речи
Физкультминутка.
Ход урока орг момент
Изучение нового материала
Название обозначение
Ожидаемые результаты:
Проблемный вопрос.
Повторение алгебры логики. 
Преобразование логического выражения.
Решение задачи.
Задания. одиннадцатый слайд.
Проверка ответов учащихся. 
Тема урока: «
Коммуникативные:
Ii. проверка знаний учащихся. 
Ii. проверка знаний учащихся.
Iii. работа на закрепление пройденного материала. 
Отрицание или инверсия
Vii. подведение итогов. выставление оценок
Тип урока:комбинированный
Iv. локализация затруднений (создание проблемной ситуации)
V. самоопределение деятельности. целеполагание. формулировка темы урока.
Vii. первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Viii. самостоятельная работа с самопроверкой в классе.
Количество страниц
Iх. включение в систему знаний и повторение.
Хi. домашнее задание


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   60


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2017
обратиться к администрации | Политика конфиденциальности

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Общие сведения
Теоретические аспекты
Физическая культура
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
Общая часть
Техническое задание
Технологическая карта
Методическое пособие
Краткая характеристика
государственное бюджетное
Теоретическая часть
прохождении производственной
Техническое обслуживание
Методическая разработка
Технология производства
Общие положения
Математическое моделирование
Исследовательская работа
Металлические конструкции
Организация работы
Понятие предмет
Правовое регулирование
учреждение высшего
Гражданское право
Уголовное право
Описание технологического
Технологическая часть
Практическое занятие
Решение задач
Метрология стандартизация
Общие требования
История возникновения
Основная часть
физическая культура