А. Р. Познер доктор философских наук, профессор кафедры философии Московского Государственного техни­ческого университета им Н. Э. Баумана



страница23/255
Дата28.09.2018
Размер3.25 Mb.
Название файлаStudmed.ru_lebedev-sa-filosofiya-nauki-slovar-osnovnyh-terminov_d01e2a6ed32.doc
Учебное заведениеА.Р. Познер - доктор философских наук, профессор кафедры философии Московского Государственного техни­ческого университета им Н.Э. Баумана;
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   255
БРЕННСТНРМИНГ__________________________________________________________________________________

фляционного, расширения, когда ее размеры увели­чились в 1030 раз. В процессе расширения Вселенной началось формирование элементарных частиц, а ко времени порядка 100 миллионов лет — звезд и галак­тик. (См. эволюция, космос, космология).



Л.В. Лесков

БРЕЙНСТОРМИНГ («мозговой штурм») — один из эффективных методов стимуляции творческого мышления, разработанной А. Осборном. Широко применяется для решения сложных проблем, осо­бенно технических изобретений.В основу данно­го метода положен принцип разведения во време­ни двух фаз творческого процесса: генерирования идей и их критической оценки, которые обычно бывают слиты. В классическом «мозговом штурме» группа специалистов делится на две команды: ге­нераторов и критиков. Участники «мозгового штурма» должны придерживаться следующих пра­вил: 1) строго соблюдать двухфазность процесса; 2) предлагать как можно больше идей; 3) настраи­ваться на генерирование самых «диких предложе­ний»; 4) не претендовать на «авторство» какого-либо решения, считать все высказанные идеи до­стоянием команды. За соблюдением этих достаточно жестких правил следит специально обу­ченный (или прирожденно-способный к этому) ве­дущий, от которого во многом зависит окончатель­ный успех. Было установлено, что наилучшая про­дуктивность в использовании данного метода достигается при решении изобретательских задач. А также тех, которые имеют одно правильное ре­шение. При этом эффективность метода возраста­ет is научных коллективах, в составе которых есть полный набор основных научных ролей: эрудит, критик, генератор, систематизатор, а также в груп­пах, состоящих из специалистов, работающих в смежных областях и дополняющих друг друга по своим знаниям и профессиональному опыту. (См. психология науки, научное творчество). 2/

БЫТИЕ — одна из базовых категорий филосо­фии, обозначающая реальность, противостоящую сознанию, находящуюся вне его и являющуюся предметом его теоретического (познавательного) и практического освоения (присвоения). С гносеоло­гической точки зрения бытие — один из конструк­тов сознания, его абстрактных объектов, продукт самополагания сознанием своего собственного со­держания в качестве отчужденного от себя и само­стоятельного «в себе» объективного продукта. Со­держанием бытия является, прежде всего, объектив­ный, «внешний мир», данный в чувственном опыте субъекта познания. Этот вид бытия часто называет­ся «материей». Другим видом бытия является объек­тивированный «внутренний мир» субъекта, опыт его саморазличений, идентификаций и рефлексии. Этот вид бытия называется «психикой». Различают так­же имманентное (сознанию) и трансцендентное бытие. Имманентное бытие суть все то, что может быть или является результатом объективирования содержания чувственной или рациональной сфер сознания. Соответственно, это чувственно-наблюда­емая (материальная) или трансцендентальная, умо­постигаемая реальности. Все, что выходит за преде­лы возможностей и разрешающих способностей чувственной и рациональной ступеней сознания и, тем не менее, может обладать существованием, на­зывается трансцендентной реальностью (Бог, мир религиозной реальности и т. п.). Трансцендентная реальность создается актом веры, а способами кон­такта с ней и удостоверения ее существования вы­ступают не общезначимые познавательные проце­дуры, а внутреннее субъективное переживание, откровение, экстаз, мистические видения и оккуль­тная практика. Среди важнейших видов бытия раз­личают также мир вещей и мир идей (как проформ или возможностей мира вещей). Мир вещей измен­чив, текуч, временен, пространственен. Мир идей, напротив, инвариантен, устойчив, вечен, внепрост-ранственен. Установить корреляцию между элемен­тами этих двух миров — основная задача научного познания. Наконец, важнейшим различением в мире бытия выступают, с одной стороны, действительный,

актуальный, реализованный мир и мир, состоящий из объективных возможностей, мир потенций. Оче­видно, что действительный мир всегда есть лишь нич­тожно малая часть реализации мира возможностей, обладающего абсолютной полнотой бытия. (См. созна­ние, опыт, не-Я).





ВАКУУМ — в житейском понимании пустота, от­сутствие реальных частиц. В квантовой механике вво­дится понятие физического вакуума как основного со­стояния квантовых полей, обладающих минимальной энергией и нулевыми значениями импульса, углового момента, электрического заряда, спина и др.

Физический, или квантовый, вакуум также не яв­ляется пустотой: он содержит виртуальные частицы, которые рождаются в нем за промежутки времени порядка 10~22 сек., как следствие квантовых флуктуа­ции в соответствии с соотношениями неопределенно­сти Гейзенберга. Хотя индивидуально виртуальные ча­стицы (электроны, протоны и др.) наблюдать нельзя, как ансамбль они оказывают приборно регистрируе­мое воздействие на свойства реальных частиц.

Вакуум — фундаментальное понятие, т. к. его свой­ства определяют свойства всех относительных состо­яний материи. Все, что происходит в нашем мире, обусловлено, в конечном счете, изменениями геомет­рических характеристик квантового вакуума. (См. физика, картина мира).

Л.15. Лесков





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   255


База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Учебное пособие
Практическая работа
Общие сведения
Общая характеристика
Федеральное государственное
Дипломная работа
Теоретические аспекты
Общая часть
Самостоятельная работа
Физическая культура
Методическое пособие
государственное бюджетное
квалификационная работа
Выпускная квалификационная
История развития
Направление подготовки
Техническое задание
Технологическая карта
Теоретическая часть
Краткая характеристика
Общие положения
прохождении производственной
Понятие предмет
Металлические конструкции
Методическая разработка
Техническое обслуживание
Электрические машины
Описание технологического
Общие требования
Практическое занятие
Технические характеристики
Правовое регулирование
Технология производства
Сравнительная характеристика
Математическое моделирование
Исследовательская работа
бюджетное учреждение
История возникновения
теоретические основы
Методические основы
Организация производства
Экономическая теория
Примерная программа