1. Методика преподавания истории в средней школе как нормативная научная


Вторая система приемов использования исторических источников в школьном преподавании



Скачать 455,5 Kb.
страница43/63
Дата13.01.2018
Размер455,5 Kb.
Название файлашпоры по методике.doc
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   63
34. Вторая система приемов использования исторических источников в школьном преподавании.

Важный метод обучения истории в школе. Содействует конкретизации ист.материала, созданию ярких образов и картин прошлого, помогает ввести уч-ся в обстановку изучаемой эпохи, дать им почувствовать язык, колорит, дух эпохи; ист.документ служит для уч-ся материалом для анализа; работа с док-том активизирует мышление, учит разбираться в ист. явлениях.

Приемы самост-ой работы учащихся над письм-ми истор. источ.: 1. чтение учащ-ся док-та (урок: Начало ВФрР, док-т «точный рассказ о взятии Бастилии». Учит - ??: когда началось взятие Баст.? Кто совершил ее взятие?) 2. Чтение док-та и ответы на ?? словами док-та (амер.в. за незав-ть: «газетный отчет о Бостонском чаепитие»: Когда произошло Б/ч? (1873г.), Сколько ящиков чая б. выброшено?(342)). 3. Цитирование ист-ка. (дословное воспр-ие части док-та) 4. Составление плана док-та (план – сокращ. содер. док-та. «Деклар-ия независ-ти США»: 1право нородов на самост.власть. 2.перечень злоупотребл. англ. короля и пар-та. 3. провозг-ие независ-ти (1776 г.)). 5.Конспект. док-та (>подробно, чем план. 3 вида конспект.: а -путем цитиров-ия; б – своими словами; в – сочетание этих видов). 6. Пересказ док-та (не заучивать, близко к содер-ию; своими словами). 7. Подбор матер-ла по проб-ме из несколь. док-ов (составл. сообщ-ия, след-но, знаком-ся с различной литер-ой учаться выступать п/д классом). 8. Подготовка рефератов (реф-т – изложение содержания статьи, книги учеником (чаще – на внеклассных занятиях)). 9. анатирование док-ов (близко к содержанию). Общее 1-ой и 2-ой сис-м: а – признают выдающуюся роль источ-ка в сис-ме шк. обр-ия. б – многообразие прием. использ. док-ов. В – ведущая роль 1-ой с-мы. Различия: в 1-ой источ. – предмет труда учит-ля, а во 2-ой – ученика Чтение док-та: иллюстративное – образное описание, воспроиз-ие; иллюст-ет событие, факт. Доказательное – док-ом доказ-ет какой-то вывод. Комментированное – сопров-ся комментарием (поясняет непонятные термины).

Самост. работа уч-ся над источником по заданию учителя значительно облегчается, если учитель поможет уч-ся разобраться в той конкретной ситуации, с к-й связано возникновение док-та и к-я в нем отражена. По ист.док-ту нередко даются на дом различные задания творч. хар-ра: подг-ка небольших сообщений, докладов на уроке по документальному материалу; подг-ка развернутого ответа (рассказа, описания) на основании текста учебника, иллюстрации или схематического плана в учебнике и док-та; творческое сочинение на основании документального материала. Образовательно-восп.эффект использования документ.материала зависит от правильной организации самост. работы уч-ся, от умения учителя научить шк. элементарным приемам работы с ист.док-том. Важно привить уч-ся вкус к этой работе, интерес к ист.док-ту как письменному памятн. эпохи и источнику новых знаний. П= каждый раз надо обращать внимание шк. на то, кем составлен документ, каким годом и числом датирован, каково б.положение страны в это время, что нового узнали из док-та. Существенным моментом является выработка у уч-ся отношений к док-ту как источнику, отразившему реальные события, происходившие в жизни людей, и понимания того, что ист.события, совершающиеся на наших глазах, также находят свое отражение в док-тах эпохи. Именно этим прежде всего определяется интерес уч-ся к ист.документу как источнику новых знаний о далеком и недавнем прошлом.





Скачать 455,5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   63




База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Практическая работа
Теоретические основы
Учебное пособие
Общая характеристика
Физическая культура
Общие сведения
Теоретические аспекты
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Технологическая карта
Методическое пособие
квалификационная работа
Общая часть
Выпускная квалификационная
Техническое задание
учреждение высшего
Общие положения
прохождении производственной
Гражданское право
Теоретическая часть
Техническое обслуживание
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Методическая разработка
государственное бюджетное
Технология производства
частное учреждение
дистанционная форма
Решение задач
образовательное частное
Организация работы
Правовое регулирование
Понятие предмет
Математическое моделирование
Метрология стандартизация
Практическое занятие
Практическое задание
Основная часть
Металлические конструкции
Уголовное право
физическая культура