1. Методика преподавания истории в средней школе как нормативная научная


«Профессорский» тип школьных учебников по национальной и зарубежной истории в России и его особенности



Скачать 455,5 Kb.
страница24/63
Дата13.01.2018
Размер455,5 Kb.
Название файлашпоры по методике.doc
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   63
20. «Профессорский» тип школьных учебников по национальной и зарубежной истории в России и его особенности. 1837г. был объявлен конкурс на лучший учебник. Претендентами были Устрялов и Погодин(использовал факты без критики).Победил Устрялов, который придерживался официальной в то время теории официальной народности, выдвинутой Уваровым. Зачатки професс.типа учебника– С.М. Соловьев(1820-1879) 1859-61 «Учебн. книга русс. ист.». в 4-х выпусках. Эта книга использовалась в классических гимназиях, универах. Народ у него бунтует, думает, действует. Особенности: была самой научной в 19 в., переведена на фр. язык, была наиболее объективным освещением истории с древнейших времен до Николая I(1825-1855), впервые дано описание внутренней истории России (напр. Значение князя, города, торговля, церковь, просвещение и т.д.)Продолжили: Дм. Ив. Илловайский 1832-1920. проф. Московского университета. Учебники: «Краткие очерки Русс. истории»1860(36 изданий.Последнее в 1993г.), «Рук-во к Русс. истории»-средний курс 1860 (44 издания), «Сокращенное рук-во по всеобщей и русской истории»-средний курс в 3 частях 1867г.-I часть(1914г.-III часть ), «Рук-во по всеобщей истории» 1867 + использовались учебники до 1917 г.-«История Рязанского княжества», «Градный сеим», «История России» в 5 томах. Научно-исторические достоинства учебников Иловайского:

- история в лицах, объективная хар-ка этих деятелей;

- необыкновенно яркий образный язык изложения.

«Главное условие хорошего урока – личность преподавателя, уважение учеников к которому определяется степенью его познания»Но Иловайский не оставил теории учебника, это сделал Кареев (1850-1936). Целый ряд статей: «Записки о преподавании истории в средней школе», «Несколько слов об учебнике истории в школе»1901г.( 3 учебника по Др. миру, Ср. века, Нов. Ист.), «О желательной постановке курса средневековой истории» 1900г.

- учебник истории д.б. компендиумом исторической науки, остовом исторической науки т.е. практически сокращенным изложением основных положений науки «Полная невозможность обходиться без имен, без собственных имен».

- учебник не должен заменять книгу для чтения (которая освящает ист. современность худ. языком на основе источников в более современном виде)

- терминология должна отличаться системностью, точностью определения терминов и внутренней содержательностью. «Научный термин срастается с научным понятием»

- в учебнике д.б. богатство фактов. Факты д.б. подвижны: у Кареева спец. таблицы(содержание учебника по проблемам).

2 оглавления:1-обычное,2-по темам

Это дает возможность по-новому группировать факты, по-новому думать.

- хронологические даты в учебнике - опора фактов. Он выделяет даты жирным шрифтом. В конце учебника – хронологические таблицы.

- значение карт. Факты локализуются на местности.

- учебник не должен быть иллюстрирован, т.к. это не книга для развлечения. Иллюстративный материал учитель должен использовать на уроке – это неправильно, т.к. по учебнику ученик готовиться дома, а наглядный материал способствует усвоению; не каждый может прийти в кабинет истории и посмотреть; без наглядного материала в учебнике не развивается зрительная память.

- источник – главная опора истории, он играет выдающуюся роль, но им не место в учебнике, им место в хрестоматии. Учебник не должен подменять хрестоматию. Учебник должен включать классический источник.

- в учебнике д.б. поставлен вопрос о периодизации, который учит учащихся историзму. История др. мира – по хронологическому принципу: Восток, Греция, Рим.

Учебник Кареева включал приложения – «Краткий конспект(учебника), его основных тем + пояснительный текст к картам».

Т.о., главная заслуга Кареева в научно-методических трудах теории и практики школьного учебника, ее совершенстве, которой не было и нет.

Платонов Сергей Федорович (1860-1933). Историк. «Учебник русской истории для СШ». Спб, 1909-1910гг. Это один из лучших дореволюционных учебников, его переиздания прервались ВОСР.

Виноградов. «Очерк истории российского государства».


Скачать 455,5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   63




База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Физическая культура
Общие сведения
Теоретические аспекты
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Методическое пособие
Технологическая карта
квалификационная работа
Общая часть
Выпускная квалификационная
Техническое задание
учреждение высшего
прохождении производственной
Общие положения
Теоретическая часть
Краткая характеристика
Гражданское право
Исследовательская работа
Техническое обслуживание
Методическая разработка
Технология производства
государственное бюджетное
дистанционная форма
частное учреждение
Решение задач
образовательное частное
Организация работы
Практическое занятие
Правовое регулирование
Математическое моделирование
Понятие предмет
Основная часть
Метрология стандартизация
Металлические конструкции
физическая культура
Практическое задание
Образовательная программа