1. Методика преподавания истории в средней школе как нормативная научная


Новая система исторического образования в Российской Федерации и ее особенности. Инновационные технологии в преподавании истории



Скачать 455,5 Kb.
страница17/63
Дата13.01.2018
Размер455,5 Kb.
Название файлашпоры по методике.doc
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   63
15. Новая система исторического образования в Российской Федерации и ее особенности. Инновационные технологии в преподавании истории.

Резко упала обеспечен. шк. наглядн. пособиями., книгами постепенное разрушение сов. с/с образования, за образец берётся зап. образов.==> реформируется и средн. шк. и истор. образов. реформ. и средн. шк. , которую х. сделать 12-ти летней. разбрасываются, но до конца не определена нов. с/с. ист. образования из 2-х концентров: 1) 4-5 кл.-истор. др. мира. 6 кл.-история ср. вв.+история гос. и народов Р. с древнейш. времён-до сер 16 в.

7кл.-нов. истор. ч. 1 кон.15-кон 18вв. История гос. и народов. Р. в 16-н. 18 вв.

8 кл.-нов. истор. ч. 2 19-н. 20 в. Россия-19в., Чел-цивилиз.-к-ра.

9кл. Новейшая истор., Р в 20в, обществознание, гражд. обществознан.

10-11кл.-история миров. цивилиз. истор. Р. с древнейш. времён до конца 20вв., Новое время по истор заруб. стран.Особенности: 1) Концетризм. 2) ненаучность названия курсов  нет истории СССР, периодизация.3) резкое снижение учебного времени на изучение истории: в совет. время-300 ч. всемирн. истор, сейчас198, истор. Р. и СССР-312ч., сейчас-312, но общий итог - если раньше 612 ч. в целом, то сейчас-510 ч. 4) Отсутствие общеустановленных названий курсов по истории сов. общества. 5) стремление ужать историю заруб. стран, а историю Р. растворить в так называемых курсах по истории цивилиз. 6) Разнобой, разночтение в программах, которые сопровождают эти курсы+резкое падение матер. и полит. статуса учителя истории ср. школы.

1940г-з/п учителя-97% от уровня з/п в промышленности, 2001-60%, 2003-50%, к нач. 2004-45% + нравствен: учителя не ценят так как раньше+в связи с таким отношением власти к учителю в школе учителя в основном люди пенсионного возраста ( молодежь не идёт в учителя). Нет. шк., которая была бы полностью укомплектована учителями. Очень малый процент учителей владеет компьютером. Если власти обесп. нормальное образование-страна нормально живёт, если средн. образование деградирует, то и страна деградирует.В 1992 г. принят Закон РФ «Об образовании». Основой реформирования образ.системы стал принцип приоритета личности. В соотв. со стратегией развития ист.и обществоведческого образования осуществлен отказ от монополии гос-парт.идеологии и начат переход к плюрализму идеологий. Провозглашалось обращение к ценностям, связанным с лучшими нац. и мировыми традициями. Вводимая структура ист.образования должна была обеспечить становление целостной системы знаний о человек и обществе. Началось введение обязательного (осн.) 9-лет.образования Школа стала переходить с линейной на концентрическую структуру. Первый концентр составляла осн.школа 5-9 классы, 2-й – полная ср. школа – 10-11 классы. Должна быть профильной: гуманит. и естественно-математ. В 1-м концентре ввели изучение отеч. и всеобщей И. с древности до н/дней на основе цив.подхода. Стратегия образования предусматривала сначала изучение И. Рос. в контексте всемир.И., а затем создание единого курса «Россия и мир». Во 2-м концентре вводились курсы «И. Рос. с древнейших времен до н/дней», «Осн.вехи И. чел-ве», «И. мировых цивилизаций». Для повторения и углубления на более высоком теоретическом уровне ранее изученного предполагалось изучение модульных и интегрированных курсов. В 90-е изменились значение и роль традиционных программ как обязат. для выполнения гос.документа. Решено ввести по западному образцу госстрандарт, определяющий обязательный min ист.образования, количественные критерии оценки качества обучения. Во Временном Госстандарте ученые-методисты попытались изложить осн.требования к ист.образованию учащихся. Цели обучения, объект изучения И. – прошлое людей и человечества и осн.системные характеристики объекта – ист.прошлое, пространство, движение. Однако Врем.Госстандарт на деле оказался теоретически сложным и мало пригодным для повседневной работы учителя.

Система истор. образов.: 3-4 кл. – введение в И. и рассказы из И.О.№ 5 кл. – ИДМ (68 ч.); 6 кл. – ИСВ (40 ч.) и И. гос-ва и народов России до сер. XIX в. (28 ч.); 7 кл. – Н.И. ч. 1 – к. XV – н. XVIII вв. (28 ч.) и И. гос-ва и народов России до н. XIX в. (40 ч.); 8 кл. – Н.И. ч.2 – XIX – н. XX вв (28ч.) и Чел-к, цивил-ия, кул-ра (36ч.); 9 кл. – Новейшая И. (34ч.), Россия в XX в. (68ч.), Обществознание (68ч.) и Гражданин, общ-во, законы (34ч.); 10-11 кл. – И. мировых цив-ций (68ч.); 10 кл. – Россия с др.tt до к. XVIII в.(68 ч.) Россия (Новое t) (34ч.); 11кл. – И. России XIX-XXвв. (68ч.)

В новой системе истор. образ-ия наличествует строгое научное название курсов. Не правомерные термины в названии курсов. Вних есть стремление растворить национ. И. в всеобщей И. Резкое сокращение времени на изучение И. Всего в советск. программе отвод. 612 часов на И. В постсов. – 510 ч., а срок обучения удлинен. Сокращ. курс заруб. И.: 300ч и 312 ч.


Скачать 455,5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   63




База данных защищена авторским правом ©nashuch.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Лабораторная работа
Пояснительная записка
Методические указания
Рабочая программа
Методические рекомендации
Теоретические основы
Практическая работа
Учебное пособие
Общая характеристика
Физическая культура
Общие сведения
Теоретические аспекты
Самостоятельная работа
Дипломная работа
Федеральное государственное
История развития
Направление подготовки
Технологическая карта
Методическое пособие
квалификационная работа
Общая часть
Техническое задание
Выпускная квалификационная
учреждение высшего
Общие положения
прохождении производственной
Гражданское право
Теоретическая часть
Краткая характеристика
Исследовательская работа
Техническое обслуживание
Методическая разработка
Технология производства
государственное бюджетное
дистанционная форма
частное учреждение
образовательное частное
Решение задач
Математическое моделирование
Практическое занятие
Метрология стандартизация
Правовое регулирование
Понятие предмет
Организация работы
Металлические конструкции
Практическое задание
Основная часть
Образовательная программа
физическая культура